Strona główna · Jak sprawdzamy zadania
Jak powstają i są sprawdzane zadania
Diagnoza ma sens tylko wtedy, gdy zadania są poprawne, a wynik uczciwie opisany. Oto, jak pracujemy – także co robi sztuczna inteligencja, a czego nie robi.
1. Mapa umiejętności
Zaczynamy od mapy: każda umiejętność ma przypisane klasy według podstawy programowej i listę umiejętności, na których się opiera. Dzięki temu test potrafi zejść do wcześniejszych klas, gdy coś nie wychodzi – i wskazać przyczynę, a nie tylko wynik.
2. Szablony zadań – z pomocą AI
Mówimy to wprost: szablony zadań przygotowujemy z pomocą sztucznej inteligencji (modelu językowego). Szablon to zadanie z losowanymi liczbami, warunkami, poprawną odpowiedzią liczoną wzorem, rozwiązaniem krok po kroku i listą typowych błędów, które rozpoznaje. Program sam sprawdza każdy szablon: czy liczby dają sensowne zadania, czy odpowiedź jest poprawna i czy typowe błędy dają inne wyniki niż odpowiedź poprawna.
3. Recenzja dwojga nauczycieli
Żadne zadanie nie trafia do diagnozy jako zatwierdzone bez ludzi. Każdą wersję zadania sprawdza dwoje nauczycieli – treść, poprawność, poziom trudności i to, czy zadanie pasuje do klasy. Zatwierdzenie wymaga zgody obojga, a zatwierdzonej wersji nie da się już po cichu zmienić: każda poprawka to nowa wersja i nowa recenzja. Nauczyciel może też w każdej chwili wyłączyć zadanie z testu, podając powód.
Klasa z dopiskiem „wersja testowa” korzysta też z zadań jeszcze w recenzji – mówi o tym baner na każdej stronie takiej diagnozy. Status „dostępna” oznacza, że w teście są wyłącznie zadania zatwierdzone przez oboje nauczycieli.
4. Sprawdzanie odpowiedzi – bez AI
Odpowiedzi ucznia nie ocenia sztuczna inteligencja. Sprawdza je program według stałych reguł: porównuje wartość, rozpoznaje zapis (ułamek, liczba mieszana, przecinek) i dopasowuje błędną odpowiedź do znanych typowych błędów. Ta sama odpowiedź zawsze dostaje tę samą ocenę.
5. Jak test dobiera pytania
Test zaczyna od umiejętności z programu klasy. Gdy odpowiedź jest błędna, sprawdza umiejętności, na których dana się opiera – także z wcześniejszych klas. Diagnoza wstępna zadaje jedno zadanie na umiejętność, pogłębiona – kilka, dlatego jej wynik jest pewniejszy.
6. Czego wynik nie mówi
- Wynik jest automatyczny i nie zastępuje oceny nauczyciela ani szkolnej oceny.
- Nie jest jeszcze skalibrowany na dużej grupie uczniów – właśnie zbieramy dane w pilotażu.
- Jedno zadanie może pójść źle przez nieuwagę. „Do utrwalenia” to wskazówka, co poćwiczyć, a nie wyrok.
- Raport podpowiada, kiedy wystarczy trening, a kiedy pomoc nauczyciela się przyda. Decyzja zawsze należy do rodzica.
Widzisz błąd w zadaniu?
Napisz do nas przez formularz pod raportem. Każde zgłoszenie trafia do nauczycieli, a poprawione zadanie przechodzi recenzję od nowa.